AYLA MOULAZ CARVALHO  

Graduada em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2019);

Mestranda em Educação Matemática pelo PECIM;

Atualmente é professora no Ensino Fundamental II na rede privada de Campinas.

jheovany henrique martins pereira

Graduado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2017);

Mestrando em Ensino e Ciência e Matemática pela Universidade Estadual de Campinas;

Atualmente é professor no ensino Fundamental II na rede privada de ensino sendo professor cooperador na empresa Cooperativa do Saber. É também professor apoiador do POTI – Campinas.

RODRIGO TAKASHI KUBOTA

Mesa de conversa com alunos já formados e muito admirados no IMECC. Ayla, Jheovany e Rodrigo contaram suas experiências de graduação, como foi ao se formar, dificuldades, projetos e pesquisas. 

Thiago Moza Pinheiro

Graduado em Engenharia Cartográfica pelo IME (Instituto Militar de Engenharia);

Mestrando em matemática pela UERJ;

Fundador da empresa Fatorial Educação.

Nessa oficina de técnicas de como organizar a lousa em aula, oferecida por um dos fundadores da Fatorial Educação, aprendemos como construir uma lousa eficiente e quais as melhores técnicas para aprimorar a experiências dos alunos. Conhecemos também sobre a hierarquia das cores, bons e maus exemplos, como sincronizar explicações e preparação da lousa, além de dicas práticas que possam ajudar na construção da carreira docente.

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Carlos OSSAMU CARDOSO Narita 

Graduado em Engenharia Civil pela Fundação Valeparaibana em Ensino em SJC (1988);

Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Braz Cubas em Mogi das Cruzes – SP (1997)

Especialização em “Violência Doméstica contra crianças e adolescentes” pelo Instituto de Psicologia da USP (1999) e também em “Educação Matemática” pela Universidade Nove de Julho Polo Vila Maria SP;

Atualmente é professor titular nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio na Rede Pública Estadual de Jacareí – SP, e professor na Faculdade INESP Jacareí nos cursos de Administração de Empresas e Pedagogia.

Maria Aparecida de Jesus Salgado

Bacharelado em Matemática pela Faculdade Oswaldo Cruz e Licenciatura Plena pela Faculdades Teresa Martin; 

Especialização em Prática Pedagógica em Matemática em Comunidades de Investigação pela Universidade Estadual de Campinas;

Atualmente é integrante do Grupo de Sábado (GdS) desde 2009 associado do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. É também professora da rede pública estadual paulista, lecionando para Ensino Médio, e participa do projeto Lesson Study Hibrido, aprovado e financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).

MARília maia moreira

Mesa de conversa com três professores que compartilharam suas experiências e alternativas do ensino híbrido em tempos de pandemia. 

aglaiza sedrim

Licenciada em Matemática pela Universidade Regional do Cariri;

Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Cariri;

Especialista “Lato Sensu” em Matemática e Física pela Faculdade de Juazeiro do Norte;

Atualmente é professora de matemática da educação básica e professora formadora de professores em educação básica em Libras. 

O aluno com surdez em contexto escolar, em dias ditos normais, já enfrenta os desafios de comunicação comprometida. Com a pandemia da Covid-19, os desafios foram ampliados, pois além de todas as mudanças encontradas pelas pessoas ouvintes e de todas as adaptações que foram necessárias realizar, o indivíduo com surdez teve, nas aulas de Matemática e de um modo geral, mais um desafio à sua frente: enfrentar a pandemia no silêncio